第(2/3)页 戴德这次回来感悟颇多,他认为大汉现在的教育不该仅仅只局限于儒家教育。 他算是半个儒家人,能说出这种话,倒是让卫宁十分意外。 戴德对卫宁道:“这次游历四海,老夫发现许多想法颇为丰富的孩子,却因为一味的儒家教育,将许多天资都给磨灭了。” “譬如老夫去河间府,遇到一名孩童,才六岁,就能精通各种数算,但他的儒家成绩却并不好,学院的老师们便将他抛弃,最终被退了学。” “老夫去了山东,一名少年总是喜欢问一些古怪的问题,譬如为什么水开了,蒸汽却能将盖子给顶的乱晃。为什么马车必须要用马才能拉动。” “在江南有一名孩子发明了水车,借用风力将水灌溉到农田内,可当地衙门并没有给予这名孩子应有的重视。” “诸如此类,不胜枚举。” “这些人做的事都对国家有卓越的贡献,但朝廷却一味的只想让他们科考为官。” 当戴德提出这些问题后,卫宁震撼的瞪大眼睛。 他不敢去想这一群古人的智慧究竟多高,不是因为我们发展不出来科学技术。 是因为我们的教育模式,让很多人在第一步就已经夭折了。 卫宁看了一眼戴德,问道:“戴夫子你有什么打算?” 戴德沉默了片刻,道:“老夫建议能多开几门学科。” “不必一味的教育儒家知识。” 顿了顿,戴德道:“不过现在自然还行不通,因为我们没有其他学科的教师资源。” “这倒是个麻烦事。” 卫宁道:“不麻烦,只要朝廷再设一衙门,招揽各种人才进入此衙门,再给与培养。” “还有,孤打算在全国范围内开展义务教育。” 戴德愣了一下,不解的道:“殿下,什么叫义务教育啊?” 卫宁道:“让孩子在教授启蒙教育的学费上给与免费,只需他们购买教材。” “朝廷指定各地方派遣教师过去,教师的俸禄朝廷发放。” 戴德深吸一口气,道:“殿下这是打算……挤压私塾?” 卫宁道:“要彻底取缔私塾。” 戴德不解的道:“如何实现?” 卫宁早就想好了对策,道:“先传出消息,告诉各地私塾朝廷要彻底取缔私塾。” 戴德道:“那岂不是有许多教师要失业?” 第(2/3)页