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    戴德这次回来感悟颇多，他认为大汉现在的教育不该仅仅只局限于儒家教育。

    他算是半个儒家人，能说出这种话，倒是让卫宁十分意外。

    戴德对卫宁道：“这次游历四海，老夫发现许多想法颇为丰富的孩子，却因为一味的儒家教育，将许多天资都给磨灭了。”

    “譬如老夫去河间府，遇到一名孩童，才六岁，就能精通各种数算，但他的儒家成绩却并不好，学院的老师们便将他抛弃，最终被退了学。”

    “老夫去了山东，一名少年总是喜欢问一些古怪的问题，譬如为什么水开了，蒸汽却能将盖子给顶的乱晃。为什么马车必须要用马才能拉动。”

    “在江南有一名孩子发明了水车，借用风力将水灌溉到农田内，可当地衙门并没有给予这名孩子应有的重视。”

    “诸如此类，不胜枚举。”

    “这些人做的事都对国家有卓越的贡献，但朝廷却一味的只想让他们科考为官。”

    当戴德提出这些问题后，卫宁震撼的瞪大眼睛。

    他不敢去想这一群古人的智慧究竟多高，不是因为我们发展不出来科学技术。

    是因为我们的教育模式，让很多人在第一步就已经夭折了。

    卫宁看了一眼戴德，问道：“戴夫子你有什么打算？”

    戴德沉默了片刻，道：“老夫建议能多开几门学科。”

    “不必一味的教育儒家知识。”

    顿了顿，戴德道：“不过现在自然还行不通，因为我们没有其他学科的教师资源。”

    “这倒是个麻烦事。”

    卫宁道：“不麻烦，只要朝廷再设一衙门，招揽各种人才进入此衙门，再给与培养。”

    “还有，孤打算在全国范围内开展义务教育。”

    戴德愣了一下，不解的道：“殿下，什么叫义务教育啊？”

    卫宁道：“让孩子在教授启蒙教育的学费上给与免费，只需他们购买教材。”

    “朝廷指定各地方派遣教师过去，教师的俸禄朝廷发放。”

    戴德深吸一口气，道：“殿下这是打算……挤压私塾？”

    卫宁道：“要彻底取缔私塾。”

    戴德不解的道：“如何实现？”

    卫宁早就想好了对策，道：“先传出消息，告诉各地私塾朝廷要彻底取缔私塾。”

    戴德道：“那岂不是有许多教师要失业？”
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