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    十分钟后，林格手捧一本《王国古代史》，出现在白霜草班的讲台上，面对台下一双双清澈好奇的眼眸，用一句简单的开场白作为自我介绍：“我是林格，从现在开始，代替马修先生教导伱们历史。”

    “如果没有异议的话，请将课本翻到第三十二页，‘两个王国的百年战争’，第一小节，哲人战争。”

    “这是百年战争的导火索，也是直接导致旧布列塔尼亚王国分裂的原因；之后的光复战争，在旧国的遗址上建立了新的布列塔尼亚第二王国；然后是立国战争，将布列塔人的国家承嗣延续至如今的联合王国。”

    “三场战争，三个王国，共同构成了一条贯穿王国古代历史的脉络。同时，又与周围的数十个国家紧密联系。因此，我们可以说，学习王国的古代史，等同于学习整个西大陆的古代史，这是它在现代史学研究中占据的地位。”

    “当然，这种概念对你们来说还太复杂。因此，我们今日只讨论一些表象的事物：战争的原因是什么？战争的目的是什么？战争的过程与结果，是否受到某些除政治以外的因素的影响？我希望你们能够通过学习，自己得到问题的答案。”

    年轻人在讲台上，用平静却沉稳的语调讲述；讲台下的眼神有的懵懂，有的思索，但都听得认真。

    教室外，朗宁对身旁的斯嘉丽夫人说道：“看来他确实很适应这份新工作。我希望当他踏入陌生的领域时，这种适应力同样能够帮助他发挥作用。”

    “可前提是，他能够顺利地通过我们的观察。”斯嘉丽夫人问道：“您对他拥有信心么，朗宁先生？”

    “不。”

    朗宁望着讲台上的年轻人，目光深邃：“事实上，我对所有人都充满信心。”

    因为他们所追寻的，不是某一个人、而是所有人类的未来。


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